Implizites Wissen

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Der Begriff Implizites Wissen bezeichnet das im Verhalten im weiteren Sinne, d. h. in Prozessen des Wahrnehmens, Beurteilens, Erwartens, Denkens, Entscheidens oder Handelns verausgabte, durch das Subjekt und u. U. auch den analysierenden Beobachter jedoch nicht, nicht vollständig oder nicht angemessen explizierbare (verbalisierbare, objektivierbare, formalisierbare, technisierbare) Wissen einer Person (Neuweg 2005).

Der auf Michael Polanyi zurückgehende Ursprungsbegriff "tacit knowing" (nicht: knowledge) verdeutlicht besser als die problematische deutsche Übersetzung "implizites Wissen", dass das Interesse nicht Strukturen, sondern Prozessen, nicht primär dem Wissen, vielmehr der „Könnerschaft“ (Neuweg 2001) gilt. Der Blick richtet sich auf Wahrnehmungs-, Entscheidungs- und Handlungsdispositionen und die ihnen entsprechenden Formen der Performanzregulation (knowing); erst von dort her wird auf die Beziehung zwischen explizitem Wissen (knowledge) und Können zurückgefragt.

Vielfach wird - mit unterschiedlichem Erfolg - versucht, implizites Wissen über Methoden des Knowledge Engineering über eine Prozesskette Externalisierung, Strukturierung, Formalisierung und Kodierung in explizites Wissen umzuwandeln.

Im Wissensmanagement wurde das Konzept des impliziten Wissens besonders im Ansatz nach Nonaka/Takeuchi rezipiert.

Siehe auch

Wissensmanagement, Explizites Wissen, SECI-Modell Die Herleitung des deutschen Begriffes des "impliziten Wissens" aus dem Englischen ist jedoch nicht auf "tacit knowing", also das implizite wissen, sondern auf "tacit knowledge", das implizite Wissen zurückzuführen. Beide Begrifflichkeiten sind jedoch gebräuchlich.

Literatur

• Dua, Mikhael: Tacit knowing : Michael Polanyi's exposition of scientific knowledge.. München : Utz, 2004
• Neuweg, Georg Hans: Könnerschaft und implizites Wissen : Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis. 2. Aufl. Münster [u.a.] : Waxmann, 2001
• Neuweg, Georg Hans: Implizites Wissen als Forschungsgegenstand. In: F. Rauner (Hrsg.): Handbuch der Berufsbildungsforschung. Bielefeld: Bertelmann, 2005, S. 581-588.
• Nonaka, Ikujirō; Takeuchi, Hirotaka: The knowledge creating company. how Japanese companies create the dynamics of innovation. New York [u.a.] : Oxford Univ. Press, 1995
• Polanyi, Michael: Implizites Wissen. Suhrkamp, 1985 ISBN 3-518-28143-7
• Polanyi, Michael: The tacit dimension. Garden City, N.Y. : Doubleday, 1966